9. Sınıflar Tarih Dersi 2. Dönem 2. Yazılı Sınav Soruları (A-B Gruplu)

9. Sınıflar Tarih Dersi 2. Dönem 2. Yazılı Sınav A Grubu

9. Sınıflar Tarih Dersi 2. Dönem 2. Yazılı Sınav B Grubu

9. Sınıflar Tarih Dersi 2. Dönem 2. Yazılı Sınav Soruları

9. Sınıflar Tarih Dersi 2. Dönem 2. Yazılı Sınav Soruları

2015-2016 12. Sınıf Seçmeli Çağdaş Türk Ve Dünya Tarihi Dersi (2 Saat) Yıllık Planı

Bu planı 4 saatlik Seçmeli Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi Dersine de uyarlayabilirsiniz.
12. Sınıflar Seçmeli Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi Dersi (2 saat) Yıllık Planı (2015-Yeni)

2015-2016 11. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Yıllık Planı (2015 Yeni)

11. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Yıllık Planı (2015- Yeni)

İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin yıllık planı son şekli ve haftalarıyla tarihokulunda..

2015-2016 9. Sınıf Tarih Dersi 2. Dönem 1. Yazılı Sınav Soruları

Sınav soruları hazırlamak bazen çok zor gelir.Hele daha önce hazırladıklarımız soruları bir araya toplayıp havuz oluşturmadıysak işimiz daha da zor olur.Ancak tarihokulu olarak bizler tam da bu durumlar için varız.Sizlerde eğer sorularınızı bizimle paylaşmak isterseniz kampanyaburda1@gmail.com adresine yazabilirsiniz.

9. Sınıf Tarih Dersi 2. Dönem 1. Yazılı Sınav Soruları

2015-2016 Tarih Dersleri Sene Başı Zümresi

Tarih Dersleri Sene Başı Zümresi indir

2015-2016 9.Sınıflar Tarih Dersi Yıllık Planı

 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı 9.Sınıflar Tarih Dersi Yıllık Planı indir.

10.Sınıflar 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Tarih Dersi Yıllık Planı

10.Sınıf 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Tarih Dersi Yıllık Planı yeni

9. Sınıf Tarih Dersi Bep Sınav Soruları!

2012-2013 Eğitim-Öğretim Yılı

............................................................ Lisesi

9. Sınıf Tarih Dersi Bep Sınavı

1.      Tarih Nedir? (20 Puan)

2.      Aşağıdakilerden hangisi tarihin faydalandığı bilim dallarından biri değildir?(20 Puan)

A)    Coğrafya          C) Sanat Tarihi

B)    Arkeoloji          D) Elektrik

3.      Mezopotamya’da kurulan devletlere 1 örnek veriniz.(20 Puan)

4.      Türk Tarih Kurumunu kuran, Türkiye Cumhuriyeti’nin de kurucusu olan büyük şahsiyet kimdir?(20 Puan)

A)    Mustafa Kemal Atatürk

B)    Edison

C)    Wilson

D)    Obama

5.       Günümüzde kullandığımız takvimin adı nedir?(20 Puan)

A)    Çalışma Takvimi                      C) Miladi Takvim

B)    12 hayvanlı türk takvimi           D) İş günü takvimi

Tarih Öğretmeni                                                  Tarih Öğretmeni

2012-2013 Eğitim-Öğretim Yılı Yıl Sonu Zümre Başkanları Toplantı Tutanağı!

2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI …………………….KTML. YILSONU ZÜMRE BAŞKANLARI TOPLANTI  TUTANAĞI

GÜNDEM MADDELERİ:

1. Açılış ve yoklama.

2. Bir önceki toplantıda alınan kararların değerlendirilmesi;

-Ortak sınavların üç haftaya dağıtılması,

- Sınav salonlarının belirlenirken öğrencilerin farklı sınıflarda sınavlara girmelerinin sağlanması,

-Uygulama sınavlarının en son yapılması,

- Sınav gözetmenlerinin dikkatli olması,

- Projeksiyon sınıfının belirli bir plan dahilinde kullanılması,

- Sorunlu öğrencilerin olumlu davranışlarını pekiştirmek için bu davranışlarının ödüllendirilmesi,

-Test çözme teknikleri ile ilgili seminer verilmesi,

3. Okulumuzdaki yapılan eğitim ve öğretim faaliyetlerinin ve öğretmenler arasında yapılan bilgi paylaşımlarının değerlendirilmesi;

4. 2. Dönemde yapılan Ortak sınavların uygulanış biçimlerinin değerlendirilmesi;

5.Ders programlarının uygulanışında izlenen yöntem ve tekniklerin değerlendirilmesi;

 -Ders araçlarından, laboratuarlardan, atölyelerden ve kütüphaneden planlı olarak faydalanılması;       

 -Okul genelinde kullanılan alanların işlerlik kazandırılmasına yönelik yapılan çalışmaların değerlendirilmesi;

-Yapılan yarışmaların değerlendirilmesi;

6. Öğrenci başarı durumlarının değerlendirilmesi;

 

7. Öğrencilerimizin devamsızlık durumları, eğitim durumları ve gelişimlerini izleyebilmek adına yapılan çalışmaların değerlendirilmesi;

8. Öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler ile öğrenme güçlüğü çekilen konular ile ilgili yapılan çalışmaların değerlendirilmesi;

9. Dilek ve temenniler, kapanış.

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ:

1.Okul müdür yardımcısı ......... açılış konuşmasıyla toplantıyı başlattı. Yapılan yoklamada ........’ın raporlu olduğu tespit edildi..

2.a.    Ortak sınavların üç haftada yapılmasının başarı yüzdelerini arttırdığı görüldü.

   b. Öğrencilerin kendi sınıflarında sınava girmesi olumlu bulundu. Ders öğretmenlerinin sorumluluğunu arttırdı fakat öğretmene külfetti olduğu belirtildi.

   c. .........., İlçe zümre toplantısı kararlarında alındığı gibi uygulamalı sınavlar karar doğrultusunda yapıldığını ve herhangi bir sıkıntı yaşanmadığını belirtti.

  d. ...................., gözetmenlerin daha dikkatli olması uyarısı sayesinde okulun gerçek başarı oranının ortaya çıktığını belirtti ancak öğrencilerin bu durumdan rahatsız olduğunu ekledi.

  e.................... söz alarak Projeksiyon sınıfının düzenli olarak kullanılması öğrencinin başarısını arttırdığını ancak yoğunluk nedeniyle sınıfın yeterli gelmediğini belirtti ve seneye Akıllı tahta gelmeyecekse Projeksiyon sayısının arttırılmasını tüm öğretmenler adına istedi.

  f.  ................. Sorunlu öğrencilerimize görev vererek özgüvenleri ve aitlik duyguları  arttırıldı ve olumlu davranışları pekiştirilerek ödüllendirildiğini belirtti. Rehber öğretmenimiz ......................... da kimi öğrencilerin sözlü notlarıyla kimi öğrencilerin de hediye verilmişi gibi pekiştireçlerle olumlu davranışları arttırıldı dedi.

  g. ................. 9 ve 10. Sınıf öğrencilerine test çözme teknikleriyle ilgili seminer verilerek öğrencilerin ders başarıları arttırıldığını belirtti.

3. .................... Okulumuzdaki yapılan eğitim ve öğretim faaliyetlerinin ve öğretmenler arasında yapılan bilgi paylaşımlar sonucunda öğrencilerin derse hazırlıksız geldiği,  alt yapı eksikliği, meslek lisesi oluşumuz ve ilgisizlik öğrencilerin başarısını etkiledi. Bu sorunlar öğrencilere sorumluluk verilerek, sunumlar yaptırılarak ve grup çalışmalarıyla başarının arttırılmaya çalışıldığını söyledi.................. söz alarak öğretim faaliyetleri sonucunda öğretmenler arasında yapılan bilgi paylaşımının anlık olması nedeniyle yararlı olduğunu ifade etti. Paylaşımın gelecek sene de devam etmesini istedi.

4................ İlk dönem yapılan sınavlardan farklı olarak sınıflarda öğrenci değişimi yapılmamış ancak öğretmen değişimi yapılması ve dikkatli olması konusunda uyarılması ölçme başarısını arttırmıştır.

5. ................ ve ....................... söz alarak projeksiyon sayesinde eğitim programının görselliğini arttırıldığı ve başarının yükseldiğini belirtti. ........ ses sistemi olmadığı için öğrencilerin müzik kültürlerinin geliştirilemediğini ifade etti. ..............  internet ve projeksiyon un yetersiz olması nedeniyle görsel sanatlar dersinin işlenişinde görsel anlamda sıkıntı yaşadığını ifade etti. ..................... söz alarak genel olarak meslek dersi öğretmenleri adına şenlik ve kermesler için yapılan uygulamalarla öğrencilerin bilgi ve becerilerinin arttığını ve deneyim kazandıklarını belirtti. Beden eğitimi öğretmeni ...................... spor kulübü faaliyetlerinin derslerin işlenmesinde herhangi bir sıkıntı olmadığını fakat spor salonunun tek başına bir sıkıntı olduğunu belirtti. Okul müdür yardımcısı .................... okulumuzda boş bulunan alanların işlerlik kazanmasına yönelik olarak kütüphanenin yanındaki boş alanın sergi alanı olarak düzenlendiğini, alt kat girişinde bulunan boşlukların masa tenisi ve dart spor faaliyetleri için düzenlendiğini, bahçemizdeki boş alanın bocce sahası olarak düzenlendiğini, ikinci katta boş olarak bulunan idari odanın uygulamalı derslerde yapılan etkinliklerin yıl sonunda sergilendiği alan olarak kullanıldığını ifade etti.

 

   Yapılan yarışmalarda ;Kutlu doğum haftası için yapılan yarışmalarda okulumuz edebiyat öğretmeni ..........................’ın çalıştırdığı öğrencimizin bölge birincisi ilçe 2.si olduğunu ifade etti.9 ve 10. Sınıflar için ayrı ayrı bilgi yarışması yapıldığını ....................... ifade etti, ....................... sınıflar arası voleybol ve badminton müsabakalarının yapıldığını ifade etti. ....................... Öğretmenler ve öğrenciler arası masa tenisi turnuvasının düzenlendiğini belirtti. ..................... ise okul ve il çapında oryantiring  müsabakalarına katılımın sağlandığını belirtti. .................... ise öğrenci ve velilerle birlikte anne kız yemek turnuvası yapıldığını belirtti. Tüm bu yarışmaların yapılan ödül törenleriyle taçlandırıldığı toplantıya katılan tüm öğretmenler tarafından ifade edildi.

6. Tüm zümre başkanları kendi zümrelerine ait öğrenci başarı durumlarını sınıf bazında okudular. Yaşanılan sıkıntıları ders kesim raporlarında yazdıklarını belirttiler.

7. ......................... söz alarak okulumuzda devam devamsızlık iyileştirme ekibi, BAHEK ve dilek öneri guruplarının kurulduğunu ve iş birliği içerisinde çalışarak hem devam devamsızlık hem de başarı durumları konuşunda öğrencilerde ilerleme gözlendiğini belirtti. ...................... söz alarak gerek devam devamsızlık olsun gerekse öğrenci başarılarının değerlendirilmesi olsun her türlü durumun veliye sms yoluyla iletilmesinin başarıyı pekiştirdiğini ifade etti.

8. Okul rehber öğretmenimiz ............................... söz alarak okulumuzda iki tane kaynaştırma öğrencisi olduğunu bunların bir tanesiyle ilgili BEP planı hazırlama çalışması yapıldığını ve bu öğrenciye ayrı sınav yaparak plan doğrultusunda değerlendirildiğini söyledi. Plan doğrultusunda hedeflenen kazanımlara ulaşıldı.

9.Fizik kimya biyoloji dersi öğretmenleri adına .......................... derslerini laboratuvarda yapmak istediklerini ancak fiziki şartların sağlanamamasından dolayı bunu gerçekleştiremediklerini belirtti. Bunun için önümüzdeki yıl gerekli önlemin alınması gerektiğini ekledi. Din Kültürü ve Ahlak bilgisi öğretmeni ................................ dersiyle ilgili uygulama yeri ( mescid ) ihtiyacı olduğunu belirtti. Okul müdür yardımcısı ............................. bakanlığın gelecek yıl tüm teknik alt yapıyı tamamlayacağını umut ettiğini ve bu yılki başarılı ve uyumlu çalışmalarından dolayı tüm zümreleri tebrik ettiğini belirterek iyi niyet temennisiyle toplantıyı sonlandırdı.

2012-2013 Tarih Dersi Sene Sonu 2. Dönem Sonu Zümre Toplantı Tutanağı!

2012–2013 ÖĞRETİM YILI ............................................................ LİSESİ TARİH DERSLERİ VE SEÇMELİ DEMOKRASİ VE İNSAN HAKLARI DERSİ SENE SONU ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ TOPLANTI TUTANAĞI

Karar No: 4
Toplantı Tarihi: 19.06.2013 Çarşamba

Toplantı yeri: Öğretmenler Odası
Toplantı Saati: 11:00

Zümre Başkanı: ............................
Toplantıya Katılanlar: ...................., .....................

 GÜNDEM MADDELERİ

1. Açılış ve Yoklama

2. 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nun okunması

3. Bir önceki zümre kararlarının incelenmesi

4. Atatürkçülük konularının derslerde işlenilmesinin görüşülmesi

5. Başarı durumunun değerlendirilmesi ve başarıyı artırma tedbirlerinin görüşülmesi

6. Öğretim Teknik ve Yöntemlerinin görüşülmesi

7. Ölçme ve Değerlendirme konusunun görüşülmesi

8. Dönem ödevlerinin görüşülmesi

9. Yıllık planların programa uygunluğunun görüşülmesi

10. Ders araç ve gereçlerinin kullanımı

11. 2012-2013 Eğitim ve Öğretim yılı konu bitirme durumunun görüşülmesi

12. Dilek ve Temenniler

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

1. Açılış ve yoklama:

19.06.2013 tarihinde yapılan sene sonu zümre öğretmenleri toplantısı zümre başkanı .................... hayırlı ve verimli geçmesi dileğiyle açılmıştır. Toplantıya tüm zümre öğretmenlerinin katıldığı görülmüştür.

2. Türk Milli Eğitimi’nin amaçları:

Türk Milli Eğitimi’nin amaçları 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’ndan ve 1790 sayılı Tebliğler Dergisi’nden zümre başkanı ........................... tarafından okunmuştur.

3. Bir önceki zümre tutanaklarının görüşülmesi:

II. Dönem zümre tutanakları incelendi. Alınan kararlar ............................... tarafından okundu. Alınan kararlara zümre öğretmenlerinin titizlikle uyduğu ve başarıyla uygulandığı görüldü.

4. Atatürkçülük konularının derslerde işlenilmesinin görüşülmesi:

Atatürk İlke ve İnkılâpları ile ilgili konuların yıllık planlara 2488 sayılı Tebliğler

Dergisi ve azınlıkla ilgili konuların da 2538 ve 2539 sayılı Tebliğler Dergisinde belirtildiği şekilde yansıtıldığı görülmüştür.

5. Başarı durumunun değerlendirilmesi ve başarıyı artırma tedbirlerinin görüşülmesi:

.............................. ;  girdiği sınıfların başarı yüzdelerini belirtti:

Tarih derslerindeki başarı oranı;

9 MLA-% 70      

9MLC -%57

9MLD- %53

9MLE -%64

9MLF- %75

10-A -%62

10-F-%73

10-G-%71

Seçmeli Demokrasi ve İnsan Hakları dersinde başarı oranı;

9ATL-A-%100

9 ATL-B-%100

9MLB-%100

9MLC-%100

9MLD-%100

...........................; girdiği sınıfların başarı yüzdelerini belirtti:

Tarih derslerindeki başarı oranı;

9 ATL-A-%100       10 MLB-%95

9ATL-B-%100         10 MLC_%85

9 ATL-C-%100         10 MLD-%100

9 ATL-D-%100         10 MLE-%100

9 ATL-E-% 87

9 ATL-F-% 96

9MLB-%100

Seçmeli Demokrasi ve İnsan Hakları  dersi başarı oranı;

9 ATL-G-%100

9MLE-%70

9MLF- %80

................................... girdiği sınıflardaki başarı oranlarını belirtti;

Tarih derslerindeki başarı oranı;

9 ATL-G-% 96

9 MLB-%100

Seçmeli Demokrasi ve İnsan Hakları dersi başarı oranı;

9 MLA-%100

 Ancak bu başarı durumunun sınıf seviyelerine ve şubelere göre farklılıklar gösterdiği tespit edilmiştir. Başarının değerlendirilmesi konusunda söz alan ....................... 9. Sınıflar meslek bölümlerinde  başarı durumunun genel olarak düşük olduğunu belirtmiştir. Seviyelerinin oldukça düşük olduğu bu yüzden, bu başarısızlığın giderilmesi için de sınıf seviyelerine göre soru sorulmasının başarıyı arttıracağını vurgulamıştır.

Bu konuda söz alan ..........................  ise derslerde öğretmenlerin ortak tutum ve davranış sergilemelerinin de başarıyı arttıracağını belirtmiştir.

........................... ise başarısız olan öğrencilere başarabileceği görev ve sorumluluklar yüklemenin de başarıyı arttıracağını vurgulamıştır.

............................ ise öğrencilere çalışma ve öğrenme becerileri, problem çözme ve karar verebilme becerilerinin kazandırılmasının da başarıyı arttıracağını vurgulamıştır.

6. Öğretim Teknik ve Yöntemlerinin görüşülmesi:

 Tarih dersleri işlenirken anlatım, soru-cevap, tartışma, rol oynama, örnek olay, beyin fırtınası, münazara gibi yöntem ve tekniklerin kullanılabileceği değerlendirilmiştir. .........................; özellikle tarih derslerinde görselliğin çok ilgi çekici olduğunu, teknolojik olarak görsel ders işlemede sıkıntı çekildiğini, fakat akıllı tahtalar gelirse daha keyifli ve başarılı olunabileceğini söyledi. Öğrencilerin derse hazırlıksız gelmeleri ders başarısını düşürmekte, bu yüzden hazırlık yapmalarını gerektiren ödev soruları verilmesi gerektiği belirtildi.Fakat ödevler verilse bile ısrarla çalışmayan öğrencilerin varlığı başarıyı olumsuz etkilemiştir.

7. Ölçme ve Değerlendirme konusunun görüşülmesi:

 (01.02.2007 / 26421 RG) de belirtilen sınav yönetmenliğine göre haftalık ders saati 2 olan Tarih 9 ve 10. Sınıf dersleri ile S. Demokrasi derslerinde her dönem iki yazılı yapıldı. Yine bu sınav yönetmeliğe göre yazılı tarihleri en az bir hafta önceden duyurulmuş ve değerlendirme sonuçları en geç iki hafta içerisinde okunmuştur.

Sözlü notları:

(Değişik 19.10.2005 / 25971 RG) de belirtilen sınav yönetmenliğine göre bir dönemde öğrencilere her dersten en az bir sözlü sınav puanının verilmesi esas alınmıştır. Dersin özelliğine göre ve imkânlar ölçüsünde daha çok sözlü puanlar verilebileceği de değerlendirilmiştir. Sözlü sınav için başlı başına bir ders saati ayrılamayacağı ve sözlü puanların öğrencilerin sosyal etkinliklerdeki çalışmalara, derse hazırlıklı gelmelerine, ders içindeki etkinliklere katılmalarına vb. esaslara göre uygulama yapılması kararlaştırılmıştır. 

8. Dönem ödevlerinin görüşülmesi:

 Yıllık ödevler:

2300 sayılı Tebliğler Dergisi’ndeki ödev yönetmeliğine göre yıllık ödevler ilk iki ay içerisinde verilmiş ve nisan ayının ikinci haftasından itibaren toplanmıştır.Ödevlerin ay ay takibi yapılarak öğrencilere yönlendirme yapılmıştır.Zümredeki değerlendirme ölçütlerine göre de değerlendirme yapılarak not verilmiştir.

9. Yıllık planların programa uygunluğunun görüşülmesi:

Yapılan zümre toplantısında zümre öğretmenlerinin girdiği dersleri yıllık planlara uygun olarak işledikleri ve konuları bitirdikleri tespit edilmiştir.

10. Ders araç ve gereçlerinin kullanımı:

 Ders araç ve gereçleri:

Bu konuda ............................ tarih derslerinde kullanılacak araç ve gereçlerin öğrencilere duyurulmasının, tanıtılmasının ve bu araç ve gereçleri kullanmanın önemini vurgulamıştır. Bu doğrultuda tarih dersleri için gerekli olan araç ve gereçlerin kullanılması kararlaştırılmıştır.Ayrıca Seçmeli Demokrasi ve İnsan Hakları Ders kitabının geç gelmesi ve gelen kitapların da her sıraya bir tane düşecek şekilde olması başarıyı olumsuz etkilemiştir. Hatta bazı sınıflarda hiç kitap olmadığı için dersin işlenişi sıkıcı ve sıkıntılı ve başarıyı olumsuz etkileyen bir durum olmuştur.Seneye bu ders kitaplarının kişi başına bir tane düşecek şekilde olması konusunda çalışma yapılması gerektiği belirtildi.

11. 2012-2013 Eğitim ve Öğretim yılı konu bitirme durumunun görüşülmesi:

Tarih grubu zümre öğretmenlerinin 2012-2013 Eğitim - Öğretim yılı sonunda okul idaresine verecekleri konu bitirim raporlarından alınan verilere göre konuları müfredat programlarına uygun olarak işledikleri ve bitirdikleri tespit edilmiştir.

12. Dilek ve Temenniler:

 Zümre Başkanı ................ yıl sonu zümre toplantısının hayırlı olması dileğiyle kapatıp iyi tatiller dilemiştir.

Tarih Öğretmenleri:
                                                                                                       

.....................................                               .............................................                ...............................

  19/06/2013

   UYGUNDUR

   OKUL MÜDÜRÜ

9. Sınıflar Rehberlik Yıl Sonu Faaliyet Raporu

................................................................... Lisesi

2012-2013 Eğitim-Öğretim Yılı

Yıl Sonu 9 MLC Rehberlik Sınıf Değerlendirme Raporu

 

         9 /MLC Sınıfı Olarak 2012-2013 Eğitim-Öğretim Yılında Rehberlik Hizmetleri Çerçeve Planına Göre Yaptığımız Çalışmaların Aylara Göre Değerlendirilmesi Aşağıdaki Gibidir. Bilgilerinize Arz Olunur.

EYLÜL

1-   Öğrencilere Okulda uyması gereken kurallar ile ilgili bilgiler verildi.Yönetmeliklerin kendisini ilgilendiren bölümleri hakkında bilgi verildi.Oryantasyon yapıldı.Böylece okula yeni geldikleri için uyum problemi yaşamaları engellendi.Kurallar ve fiziki çevre tanıtımı yapıldı.

EKİM

1-     Öğrenci Tanıma Fişlerinin Dolduruldu.Öğrencilerin sosyo-kültürel durumları hakkında, maddi durumları hakkında bilgi edinildi.Sağlık problemleri var mı? Hayata bakış açıları nedir? Derse karşı tutumları hakkında bilgi edinilerek sorunlu öğrencilerle konuşulup ailelerine ulaşıldı.Pdr)

2-   Okula ilişkin olumlu tutum sergilemeleri sağlandı.

3-   Başarı ve başarısızlığa neden olan etmenleri belirlendi.Bu konuda yapılacak çözüm yolları arandı.

4-   Yeni ÖSYS sisteminin tanıtılması rehberlik öğretmenimiz tarafından verildi.

KASIM

1-    Ders çalışma alışkanlıklarını verimlilik açısından değerlendirdik.Yanlış anlaşılmalar ve yanlış çalışma teknikleri tesbit edilerek yardımcı olundu.İsteyenlere çalışma planı hazırlamada rehberlik servisine yönlendirildi.

2-   Verimli ders çalışma tekniklerini açıklayarak daha verimli ders çalışmaları sağlandı.

3-   Okul ve çevresindeki eğitsel ve sosyal imkânlardan yararlanmaları konusunda bilgilendirme yapıldı.

4-   Değerlerini fark etmeleri sağlandı.

ARALIK

1-    Problem Tarama Envanteri Uygulaması (Pdr) yapıldı.

2-   Ergenlik dönemindeki bedensel ve duygusal değişimlerle baş etme yollarını açıklanarak öğrenciler yönlendirildi.

3-   Alan seçimine etki eden faktörleri sıralayarak bilgilendirme ve doğru seçim yapmalrı konusunda bilgilendirme yapıldı.

4-  Kişiler arası iletişim kurma konusunda eksik yönler ve yanlışlar noktasında bilgilendirme  yapıldı.

5- Kurduğu iletişimde engel unsurlar konusunda bilgilendirme yapılarak öğrencilerin rahat iletişime geçmeleri sağlandı.

6- Kendini tanımanın alan seçimindeki önemini fark eder.

OCAK

1-      Okula ilişkin olumsuz tutumları olan öğrencilerle görüşülerek olumlu tutum içine girmeleri konusunda destek sağlandı.seçer.

2-      Eğitsel alanlardaki güçlü ve zayıf yönlerini geliştirmeleri konusunda destek sağlandı.

ŞUBAT

1-      Kurduğu iletişimleri, etkili iletişimde dikkate alınacak unsurlar açısından değerlendirme yapıldı.

2-      Başarısızlık Nedeni Anketi Uygulaması (Pdr)

3-      Öfkeleriyle baş etme yolları konusunda destek sağlandı.Şiddete yönelik eğilimlerde azalma görüldü.

4-      Etkili çatışma çözme nasıl gerçekleşir.Bunların basamakları konusunda bilgilendirme yapıldı. 

      MART

1-   İlgileri, yetenekleri, değerleri ve kişilik özellikleri ile seçeceği alan/meslek arasında ilişki kurar.

2-   Seçeceği mesleğin hayatını nasıl etkileyeceğini açıklaması yapıldı.

3-   Öfkenin yarattığı fiziksel, duygusal ve düşünsel etkileri açıklandı.(Pdr)

4-   Öfke ile baş etmede kullandığı yöntemleri yarattığı etkileri açısından değerlendirmesi yapıldı. (Pdr)

NİSAN

1-    Öfke ile baş etmede yapıcı yollar kullanır (Pdr)

2-   Alan seçimi ile meslekler arasındaki ilişkiyi açıklar.

3-   Alan seçiminde ve ders seçiminde kendini ve içinde bulunduğu koşulları gerçekçi bir biçimde değerlendirmesi sağlandı.

4-  

MAYIS

1-    Günlük hayatında kullandığı çatışma çözme basamaklarını etkililiği açısından değerlendirir (Pdr)

2-   Akran baskısıyla baş etme yollarını öğrendi.

3-      Sağlıklı hayat için gerekli alışkanlıkları edindi.

4-      Kendini ve kendine uygun meslekleri tanıdı.

 

5-      Seçeceği mesleğin hayatını nasıl etkileyeceği konusunda bilgilendirme yapıldı.

 

6-      Ortalama yükseltme sorumluluk sınavları ve ders seçimleri konusunda öğrenci bilgilendirme çalışması yapıldı.(pdr)

 

7-      Mesleki değerleri, ilgileri, yetenekleri ve kişilikleri ile seçecekleri alanların uyuşması gerektiği konusunda bilgilendirme yapıldı.

 

8-      Mesleki değerleri, ilgileri, yetenekleri ve kişilikleri ile seçecekleri okullarla  uyuşması gerektiği konusunda bilgilendirme yapıldı.

9-      Ders seçiminde kendini ve içinde bulunduğu koşulları gerçekçi bir biçimde değerlendirmesi konusunda yardımcı olunarak yanlış tercihler yapmaları engellendi.

 

 

 

HAZİRAN

1-      Öğrencilerin ders seçimlerini ve alan-okul tercihlerini yapmaları konusunda yardımcı olundu.

 

2-      Öğrenciler İlgi ve yeteneklerine göre hobi, beceri ve deneyimlerini farkettirme konusunda destek sağlandı.Uygun kurs ve sportif faaliyetlere yönlendirildi.

 

 

          ………………………………………                                                                                 ………………………

          9/……… Sınıf Öğrtmeni                                                        Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmen

 

                                                                             11/06/2013

U Y G U N D U R