................................................................... Lisesi
2012-2013 Eğitim-Öğretim Yılı
Yıl Sonu 9 MLC Rehberlik Sınıf Değerlendirme Raporu
9 /MLC Sınıfı Olarak 2012-2013 Eğitim-Öğretim Yılında Rehberlik Hizmetleri
Çerçeve Planına Göre Yaptığımız Çalışmaların Aylara Göre Değerlendirilmesi
Aşağıdaki Gibidir. Bilgilerinize Arz Olunur.
EYLÜL
1- Öğrencilere Okulda
uyması gereken kurallar ile ilgili bilgiler verildi.Yönetmeliklerin kendisini
ilgilendiren bölümleri hakkında bilgi verildi.Oryantasyon yapıldı.Böylece okula
yeni geldikleri için uyum problemi yaşamaları engellendi.Kurallar ve fiziki
çevre tanıtımı yapıldı.
EKİM
1-
Öğrenci Tanıma Fişlerinin
Dolduruldu.Öğrencilerin sosyo-kültürel durumları hakkında, maddi durumları
hakkında bilgi edinildi.Sağlık problemleri var mı? Hayata bakış açıları nedir?
Derse karşı tutumları hakkında bilgi edinilerek sorunlu öğrencilerle konuşulup
ailelerine ulaşıldı.Pdr)
2- Okula ilişkin olumlu
tutum sergilemeleri sağlandı.
3- Başarı ve başarısızlığa
neden olan etmenleri belirlendi.Bu konuda yapılacak çözüm yolları arandı.
4- Yeni ÖSYS sisteminin
tanıtılması rehberlik öğretmenimiz tarafından verildi.
KASIM
1- Ders çalışma
alışkanlıklarını verimlilik açısından değerlendirdik.Yanlış anlaşılmalar ve
yanlış çalışma teknikleri tesbit edilerek yardımcı olundu.İsteyenlere çalışma
planı hazırlamada rehberlik servisine yönlendirildi.
2- Verimli ders çalışma
tekniklerini açıklayarak daha verimli ders çalışmaları sağlandı.
3- Okul ve çevresindeki
eğitsel ve sosyal imkânlardan yararlanmaları konusunda bilgilendirme yapıldı.
4- Değerlerini fark
etmeleri sağlandı.
ARALIK
1- Problem Tarama
Envanteri Uygulaması (Pdr) yapıldı.
2- Ergenlik dönemindeki
bedensel ve duygusal değişimlerle baş etme yollarını açıklanarak öğrenciler
yönlendirildi.
3- Alan seçimine etki eden
faktörleri sıralayarak bilgilendirme ve doğru seçim yapmalrı konusunda
bilgilendirme yapıldı.
4- Kişiler arası iletişim
kurma konusunda eksik yönler ve yanlışlar noktasında bilgilendirme yapıldı.
5- Kurduğu iletişimde engel unsurlar
konusunda bilgilendirme yapılarak öğrencilerin rahat iletişime geçmeleri
sağlandı.
6- Kendini tanımanın alan seçimindeki
önemini fark eder.
OCAK
1-
Okula ilişkin olumsuz tutumları olan öğrencilerle
görüşülerek olumlu tutum içine girmeleri konusunda destek sağlandı.seçer.
2-
Eğitsel alanlardaki güçlü ve zayıf yönlerini
geliştirmeleri konusunda destek sağlandı.
ŞUBAT
1-
Kurduğu iletişimleri, etkili iletişimde dikkate
alınacak unsurlar açısından değerlendirme yapıldı.
2-
Başarısızlık
Nedeni Anketi Uygulaması (Pdr)
3-
Öfkeleriyle baş etme yolları konusunda destek
sağlandı.Şiddete yönelik eğilimlerde azalma görüldü.
4-
Etkili çatışma çözme nasıl gerçekleşir.Bunların
basamakları konusunda bilgilendirme yapıldı.
MART
1- İlgileri,
yetenekleri, değerleri ve kişilik özellikleri ile seçeceği alan/meslek arasında
ilişki kurar.
2- Seçeceği mesleğin hayatını
nasıl etkileyeceğini açıklaması yapıldı.
3- Öfkenin yarattığı fiziksel, duygusal ve
düşünsel etkileri açıklandı.(Pdr)
4- Öfke ile baş etmede kullandığı yöntemleri
yarattığı etkileri açısından değerlendirmesi yapıldı. (Pdr)
NİSAN
1- Öfke ile baş etmede yapıcı yollar kullanır
(Pdr)
2- Alan seçimi ile meslekler
arasındaki ilişkiyi açıklar.
3- Alan seçiminde ve ders
seçiminde kendini ve içinde bulunduğu koşulları gerçekçi bir biçimde
değerlendirmesi sağlandı.
4-
MAYIS
1- Günlük hayatında kullandığı çatışma çözme
basamaklarını etkililiği açısından değerlendirir (Pdr)
2- Akran baskısıyla baş
etme yollarını öğrendi.
3-
Sağlıklı hayat için gerekli alışkanlıkları edindi.
4-
Kendini ve kendine uygun meslekleri tanıdı.
5-
Seçeceği mesleğin hayatını nasıl etkileyeceği konusunda
bilgilendirme yapıldı.
6-
Ortalama yükseltme sorumluluk sınavları ve ders
seçimleri konusunda öğrenci bilgilendirme çalışması yapıldı.(pdr)
7-
Mesleki değerleri, ilgileri, yetenekleri ve kişilikleri
ile seçecekleri alanların uyuşması gerektiği konusunda bilgilendirme yapıldı.
8-
Mesleki değerleri, ilgileri, yetenekleri ve kişilikleri
ile seçecekleri okullarla uyuşması
gerektiği konusunda bilgilendirme yapıldı.
9-
Ders seçiminde kendini ve içinde bulunduğu koşulları
gerçekçi bir biçimde değerlendirmesi konusunda yardımcı olunarak yanlış
tercihler yapmaları engellendi.
HAZİRAN
1-
Öğrencilerin ders seçimlerini ve alan-okul tercihlerini
yapmaları konusunda yardımcı olundu.
2-
Öğrenciler İlgi ve yeteneklerine göre hobi, beceri ve
deneyimlerini farkettirme konusunda destek sağlandı.Uygun kurs ve sportif
faaliyetlere yönlendirildi.
………………………………………
………………………
9/……… Sınıf
Öğrtmeni
Psikolojik Danışman ve
Rehber Öğretmen
11/06/2013
U Y G U N D U R